martes, 11 de febrero de 2020
¿Cómo desarrollar la competencia comunicativa en los niños del Nivel Inicial?
Mediante la estrategia de indagación dialógica , formulando preguntas abiertas en los diferentes momentos de los procesos de enseñanza y de aprendizaje para favorecer el desarrollo del pensamiento y la creatividad, que no se limiten a una sola respuesta, promoviendo la participación activa y una actitud crítica. Motivando la iniciación en la Lectura y la Escritura, programando actividades coherente con los Indicadores de Logro. Tomando en cuenta los saberes previos, la edad, las necesidades, los intereses, el entorno y el contexto de los niños.
Es importante hacer un proceso hacer un proceso de estimulación y motivación. No estamos llamados a alfabetizar en el Nivel Inicial; es nuestro deber motivar la iniciación de la Lectura y la Escritura.
lunes, 17 de junio de 2019
ARTICULACION
UN PASAJE EXITOSO ENTRE LOS DISTINTOS NIVELES DE ENSEÑANZA Y EN PARTICULAR ENTRE LOS NIVELES INICIAL Y PRIMERO DE BÁSICA.
La Articulación es una estrategia para favorecer la continuidad de los Aprendizajes, la Gradualidad del Proceso, el Aprendizaje Feliz , Fluido, Seguro y no Traumático de los Niños y Niñas entre Niveles.
Importancia de la Articulación :
Que se pueden usar Estrategias Comunes y en Conjunto en Inicial y en Primero, Abordando así Conceptos Básicos que Acompanen el Proceso del Pasaje del Niño , Considerando que la Educacion es un Proceso Organizado, Sistematico y Continuo.
Que se pueden usar Estrategias Comunes y en Conjunto en Inicial y en Primero, Abordando así Conceptos Básicos que Acompanen el Proceso del Pasaje del Niño , Considerando que la Educacion es un Proceso Organizado, Sistematico y Continuo.
Origen de la Palabra Articulación : Etimológicamente, Juntura ( lo que sirve para unir, enlazar
La importancia es que el niño no se sienta perdido, que pueda continuar en su mundo de imaginación y creatividad. Sobretodo usando el juego que es su manera de aprender por excelencia.
Mayra Soto
La importancia es que el niño no se sienta perdido, que pueda continuar en su mundo de imaginación y creatividad. Sobretodo usando el juego que es su manera de aprender por excelencia.
Mayra Soto
jueves, 12 de octubre de 2017
LAS COMPETENCIAS
Capacidad para actuar de forma eficaz en diversos contextos, integrando conceptos,procedimientos, actitudes y valores.
Se desarrollan de forma gradual, en un proceso a lo largo de toda la vida.
Su finalidad es la realización personal.
El diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias :
_ ) Fundamentales
_ ) Especificas
Las competencias fundamentales son grandes ejes transversales.
Las competencias específicas secuencian las fundamentales.
Las competencias expresan las intenciones educativas
De mayor relevancia.
Se desarrollan de forma gradual, en un proceso a lo largo de toda la vida.
Su finalidad es la realización personal.
El diseño curricular se estructura en función de dos tipos de competencias :
_ ) Fundamentales
_ ) Especificas
Las competencias fundamentales son grandes ejes transversales.
Las competencias específicas secuencian las fundamentales.
Las competencias expresan las intenciones educativas
De mayor relevancia.
miércoles, 11 de octubre de 2017
EDUCACIÓN
Es un proceso sistemático de construcción de conocimientos y el desarrollo integral de destrezas, habilidades, hábitos, higiene y competencias para la formación del ser humano en valores sociales, morales, espirituales y culturales para un aprendizaje significativo para la vida.
lunes, 25 de septiembre de 2017
CURRÍCULO POR COMPETENCIAS
Es el que expresa las intenciones Educativas y permite identificar los Aprendizajes y Saberes. D
ando lugar al Aprendizaje Significativo cuando los niños se exponen a distintas Situaciones de Aprendizajes
martes, 1 de marzo de 2016
ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS DE LOS Y LAS DOCENTES.
ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS :
Son los Métodos, Ticónicas , Procedimientos, Secuencias de Actividades y Recursos que se Planifican de acuerdo con las Características y Necesidades de los Niños ( as ). Determinan la Situación de Aprendizaje que se debe Generar.
Al proponer las Estrategias es importante tener en cuenta que Los Niños ( as ) Construyen sus Conocimientos Haciendo, Jugando, Explorando, Preguntando y Experimentando.
ESTRATEGIAS DE PLANTIFICACIÓN :
Son un proceso de Trabajo Sintomático para Organizar el Trabajo del Aula de manera que permita Favorecer los Aprendizajes Significativos de Los Niños ( as ), mediante la Participacion Activa de ellos ( as ) articulando una serie de Elementos tales como :
Competencias, Contenidos, Estrategias, Actividades, Indicadores de Logro, Recursos , Aplicando las Técnica y Utilizando los Instrumentos de Evaluacion.
Son los Métodos, Ticónicas , Procedimientos, Secuencias de Actividades y Recursos que se Planifican de acuerdo con las Características y Necesidades de los Niños ( as ). Determinan la Situación de Aprendizaje que se debe Generar.
Al proponer las Estrategias es importante tener en cuenta que Los Niños ( as ) Construyen sus Conocimientos Haciendo, Jugando, Explorando, Preguntando y Experimentando.
ESTRATEGIAS DE PLANTIFICACIÓN :
Son un proceso de Trabajo Sintomático para Organizar el Trabajo del Aula de manera que permita Favorecer los Aprendizajes Significativos de Los Niños ( as ), mediante la Participacion Activa de ellos ( as ) articulando una serie de Elementos tales como :
Competencias, Contenidos, Estrategias, Actividades, Indicadores de Logro, Recursos , Aplicando las Técnica y Utilizando los Instrumentos de Evaluacion.
martes, 23 de febrero de 2016
EL CURRICULO DEL NIVEL INICIAL ACTUALIZADO .
FUNDAMENTOS Y PLANTEAMIENTOS PRESENTADOS EN EL CURRÍCULO DEL NIVEL INICIAL.
PUNTUALIZACION :
Currículo , guia de apoyo para estructurar la practica Educativa.
El Enfoque del Currículo es por Competencia.
Un Currículo por Competencias es el que plantea la realización Personal.
Competencias, Capacidad de actuar de forma natural y eficaz en diferentes Contextos, integrando Conceptos, Procedimientos, Actitudes y Valores.
Las Competencias Expresan las intenciones Educativas.
La Finalidad del Currículo por Competencias es el Mejoramiento de la Calidad de Vida.
El Currículo esta Estructurado en Función de dos tipos de Competencias que son :
-) Competencias Fundamentales.
-) Competencias Especificas.
El Proposito del Curriculo es ser un aliado clave para brindar dirreccionalidad , coherencia y sentido a la Practica Educativa.
COMPONENTES DEL CURRICULO :
Las Competencias :
- ) Fundamentales ( que son grandes ejes ).
- ) Especificas ( que son las que concretan y secuencian las fundamentales, garantizan do la coherencia y progrecion de los aprendizajes ).
- ) Contenidos.
- ) Estrategias.
- ) Actividades.
- ) Recursos.
- ) Evaluacion.
- ) Las Competencias se Desarrollan de Forma Gradual en un Proceso que dura toda la Vida.
- ) Las Competencias Fundamentales Expresan la intención Educativa de Mayor Relevancia y Significatividad.
- ) Los Niveles de Dominio son los que Describen las Etapas Sucesivas en el Desarrollo de las Competencias Fundamentales. Son los que describen los logros alcanzados
- ) Al Nivel Inicial le corresponde el Nivel de Dominio uno de las Competencias Fundamentales porque representan el Punto de Partida para los siguientes Niveles.
- ) Indicadores de Logro son Enunciados que expresan lo que se espera que los niños y las niñas alcancen ( capacidad, destrezas ) un indicador puede ser observado y valorado.
PUNTUALIZACION :
Currículo , guia de apoyo para estructurar la practica Educativa.
El Enfoque del Currículo es por Competencia.
Un Currículo por Competencias es el que plantea la realización Personal.
Competencias, Capacidad de actuar de forma natural y eficaz en diferentes Contextos, integrando Conceptos, Procedimientos, Actitudes y Valores.
Las Competencias Expresan las intenciones Educativas.
La Finalidad del Currículo por Competencias es el Mejoramiento de la Calidad de Vida.
El Currículo esta Estructurado en Función de dos tipos de Competencias que son :
-) Competencias Fundamentales.
-) Competencias Especificas.
El Proposito del Curriculo es ser un aliado clave para brindar dirreccionalidad , coherencia y sentido a la Practica Educativa.
COMPONENTES DEL CURRICULO :
Las Competencias :
- ) Fundamentales ( que son grandes ejes ).
- ) Especificas ( que son las que concretan y secuencian las fundamentales, garantizan do la coherencia y progrecion de los aprendizajes ).
- ) Contenidos.
- ) Estrategias.
- ) Actividades.
- ) Recursos.
- ) Evaluacion.
- ) Las Competencias se Desarrollan de Forma Gradual en un Proceso que dura toda la Vida.
- ) Las Competencias Fundamentales Expresan la intención Educativa de Mayor Relevancia y Significatividad.
- ) Los Niveles de Dominio son los que Describen las Etapas Sucesivas en el Desarrollo de las Competencias Fundamentales. Son los que describen los logros alcanzados
- ) Al Nivel Inicial le corresponde el Nivel de Dominio uno de las Competencias Fundamentales porque representan el Punto de Partida para los siguientes Niveles.
- ) Indicadores de Logro son Enunciados que expresan lo que se espera que los niños y las niñas alcancen ( capacidad, destrezas ) un indicador puede ser observado y valorado.
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
