REFLEXION ENTRE DOCENTES:
Propósito:
Analizar las diferentes situaciones o
comportamientos inesperados en el ambiente y en diferentes espacios educativos,
que afectan el proceso de enseñanza - aprendizaje. Para aportar
soluciones que puedan incidir en la mejora de la convivencia escolar, seguridad
y el desarrollo del proceso educativo.
Preguntas Detonantes:
1 -) ¿Que son las incidencias escolares?
Son
eventos inusuales que alteran la rutina escolar.
2 -) ¿Que es un registro de incidencias?
Es una
herramienta documental, ya sea física o digital, para registral diferentes
incidencias
escolares - Para reportar, analizar, solucionar, permitiendo
identificar patrones para prevenir
problemas futuros.
3 -) ¿Que es una bitácora de incidencias?
Es un
registro cronológico donde se documentan situaciones extraordinarias, accidentes
o
conflictos relevantes que ocurren en el entorno educativo
para tener respaldo, dar seguimiento a
los acuerdos y compromisos para mejorar la convivencia educativa.
¿Que son Las Incidencias Escolares?
Son situaciones,
comportamientos, o eventos inesperados que afectan el proceso de enseñanza - aprendizaje,
la convivencia escolar o la seguridad de los estudiantes y del personal de la
comunidad educativa.
Estas situaciones se deben
registrar para socializar, reflexionar, informar y buscar soluciones que
puedan contribuir al mejoramiento del entorno educativo.
Tipos De Incidencias Escolares:
> Incidencias Académicas: Falta de
cumplimiento con las responsabilidades escolares.
- No realizar trabajos en el aula.
- No realizar ni entregar tareas.
- Bajo rendimiento.
- Falta de materiales.
- Dificultad para seguir instrucciones o
contenidos.
-) Incumplimiento de evaluaciones.
> Incidencias De Conducta o Disciplina: Interrupción
de orden y la convivencia.
- Interrupciones constantes en clases con:
- Falta de respeto hacia los compañeros y
profesores.
- Uso inapropiado del lenguaje.
- Peleas, discusiones, conflictos entre
estudiantes.
- Falta de cumplimiento de las normas.
- Acoso escolar.
> Incidencias Emocionales: Acontecimientos
emotivos que generan angustia.
- Llantos sin aparentes causas.
- Ansiedad o tristeza.
- Aislamiento.
- Falta de motivación.
> Incidencias De Convivencia: Situaciones que
afectan el bienestar del alumno.
- Discusiones entre grupos.
- Incumplimiento de las normas.
- Acoso escolar.
- Problemas de integración.
- Ansiedad o tristeza.
> Incidencias De Salud: Son situaciones
que ponen en riesgo la integridad física de los alumnos.
- Dolor de cabeza.
- Fiebre.
- Vómitos / diarrea.
- Mareos.
- Alergias o malestar.
> Incidencias En El Recreo / Patio: Son
situaciones que afecta los momentos de recreación y la
integridad de los alumnos.
- Conflictos entre compañeros.
- Caídas o accidentes leves.
- Juegos bruscos.
- Resbalones en pasillos u otros espacios de recreación.
- Lecciones en en los momentos de deporte /
educacion física.
> Incidencias De Seguridad: Situaciones
que ponen en riesgo la integridad física del alumno y toda la
comunidad educativa:
- Objetos peligrosos en el aula, patio y
otros espacios d recreación en la institución.
- Escapes del aula sin permiso.
- Permanecer sin acompañamiento o sin supervisión
fuera del aula o cualquier espacio de aprendizaje o recreación
del centro.
> Incidencias Tecnológicas: EL uso excesivo de
estos depósitos pueden generar riesgos en la salud de
los estudiantes.
- Perdida de atención y concentración.
- Brecha social, digital y de
desigualdad.
- Perdida de habilidades sociales
y de comunicación.
- Salud física y emocional.
- Uso del celular sin autorización.
- Grabaciones o fotos sin permiso.
- Acceso a contenidos
inapropiado.
- Ansiedad.
- Alteración del sueño.
> Incidencias De Asistencia y Puntualidad:
- Faltas injustificadas a clases.
- Llegadas tardías con frecuencias.
- Salidas anticipadas sin permiso.
> Las Incidencias Escolares y del aula pueden ser:
- Incidencias Leves, no afectan
gravemente la clase, pero la interrumpen momentáneamente.
- Incidencias Moderadas, como
desobedecer instrucciones.
- Incidencias Graves, Las que afectan
la salud, la seguridad y el respeto dentro y fuera del aula.
- Incidencias Académicas, que afectan
el rendimiento y el aprendizaje.
- Incidencias Emocional, relacionadas
con el estado de ánimo del estudiante:
> Recomendaciones:
> Algunas Estrategias que podemos utilizar
dentro y fuera de las aulas con los PEQUES que pueden
ayudar para prevenir las incidencias escolares:
- No olvidar que en el Nivel Inicial la
convivencia y el respeto se enseña y se trabaja con el ejemplo y
el juego:
1-) Para construir las bases del respeto:
*-) Acuerdos de convivencias con pictogramas,
elaborados con la participación de ellos; " no las llamemos normas del
aula ".
3 - 4 acuerdos básicos: puede ser:
cuidemos nuestro cuerpo, decimos palabras amables, compartimos los juguetes, lo
pegamos a la altura de ellos y siempre lo recordamos.
*-) Rutinas claras y predecibles:
*-) Los PEQUES se portan mejor cuando saben que continua:
Usar canciones para transiciones:
lavar las manos; guardar, circulo de despedida, = menos
conflictos.
2-) Para gestionar conflictos cuando pasan:
*-) Mediación con muñecos:
Si dos PEQUES pelean por algún
objeto o situación, usar dos títeres para dramatizar el problema.
pedir que ellos propongan
soluciones para ayudar a los títeres a resolver el problema. Luego
aplicarlas con ellos
mismos.
*-) Reparar el daño:
En vez de pedir perdón
simplemente, preguntarle: ¿que puedes hacer para que el amiguito se
sienta mejor?
Darle agua, dibujar con él, ayudarle a guarda, y luego pedir perdón.
Enseñar responsabilidad.
*-) Técnica de la tortuga:
Por enojo: paso
uno, parar el PEQUE, paso dos, piensa, ¿que paso?, paso tres, buscar soluciones
y luego practicarlo como un cuento, pero con
final feliz.
3-) Para toda la escuela, no solo para el aula:
*-) Patrulla de amabilidad:
Cada semana nombrar dos
PEQUES, que siempre deben ser los que se porten mejor, serán
detectives
dentro de aula y fuera, mandarlos un par de veces para observar y notificar que
cosas pudieron observar y
preguntares si creen que fueron positivas o negativas. elaborar carteles
con las informaciones y pegarlas a la altura de ellos,
en lugares visibles; entregar estrellitas cuando las
acciones son positivas y cuando sean negativas conversar con los
PEQUES y establecer acuerdos y compromisos
propuestos por ellos. Se reforzarán cada día más las conductas positivas.
*-) Asambleas del aula con los PEQUES:
Cada viernes, 10 minutos, preguntarles:
¿que salió bien esta semana?, q ¿que podemos mejor?, ¿que fue lo que más le gusto de la patrulla de
amabilidad, que ustedes proponen y a que se comprometen
ustedes? Se sentirán escuchados y mejorara su disciplina fuera y dentro del
aula.
*-) Involucrar a las familias:
Talleres corto, de 30 minutos
: " cómo podemos poner límites con amor en la casa ", si
casa y escuela hablan el
mismo idioma, hay menos incidencias. Siempre acompañadas del
departamento de Orientacion y Psicologia .
*-) Espacios definidos: Muchos choques, salir en fila al
patio o cualquier otro espacio, un permiso para ir al baño, si no tiene
espacios definidos usa turnos, marcar con cintas si es necesario, tener juego
dirigidos en el recreo y los diferentes espacios vigilados.
>4-) Para registrar y mejorar:
1-) Bitácora con enfoque positivo: por cada incidencia, registra también dos
logros del día, trata de registrar no solo las cosas negativas.
2-) Analiza patrones: si la bitácora semanal nuestra que la mayoría
de las situaciones se registran en un momento o espacio determinado; quizás falta
material, no le interesa esa actividad o están cansados. Lo ideal no es cambiar al PEQUE. Seria revisar
los materiales, los espacios; la rutina: ¿que hago, como lo hago?
3-) Circulo de reflexión para reparar daños: después de una
incidencia fuerte, reunirte en circulo con el grupo: ¿qué paso, como nos
sentimos, como lo arreglaremos, para que no pase otra vez? Todos aportan y
mejorara la disciplina.
Modelo de bitácora:
Institución Educativa:-----------------------------------------------------
Fecha:----------------- Hora:---------------
Docente:-----------------------------------------------------------------------
Director (a)-------------------------------------------------------------------------------:
Grado : Pre - Primario / Grupo : PPA ( 5 años )
Asistencia: ( 28 / 30 )
Numero de incidencias: ( )
Estudiantes involucrados: ( )
Detalles claros y objetivo de la incidencia, evitando juicio
de valores.
Ejemplo, Llanto al despedirse de mama. No quería entrar.
Acciones Inmediata:
Lo recibí con su juguete favorito, cantamos canción de
bienvenida con los amiguitos.
Seguimiento y recomendaciones:
Indicar si se notifico a la familia, si se programó reunión,
si se planifico alguna actividad de convivencia, etc.
Le informe a mama por WhatsApp a las 9: 00 a.m. se calmó.
Observaciones Generales:
Espacio para reflexiones docente sobre la incidencia,
sugerencias para prevenir situaciones similares.
Acuerdos / Compromisos:
Firmas:
Nombre del PEQUE:
Lena Almonte Hora: 10: 00 a.m.
Tipo de Incidente:
Leve
Descripción de la Incidencia:
Tropezó corriendo en el patio, se dio un raspón pequeño en
el codo.
Acción Inmediata:
Llevarla a la estación de enfermería, la limpiaron y curaron
y luego se le explico que hay que tener cuidado al correr y caminar.
Seguimiento y Recomendación:
Nota para mama en el cuaderno viajero.
Observaciones Generales:
Acuerdos / Compromisos:
Firma:
Nombre: Emma / Ian Hora: 11: 15. A.m.
Tipo de Incidencia:
Conflicto
Descripción de la Incidencia:
Pelea por un carro de color azul en la zona de construcción.
Acción Inmediata:
Usamos un reloj de arena con turnos de tres minutos para usar el carro, después
de hablar con ellos.
Seguimiento y Recomendaciones: no fue necesario.
Observaciones y Sugerencias:
Acuerdos / Compromisos:
Firma:
Nombre del PEQUE: El
Grupo Hora: 11:45 .00 a.m.
Tipo de Incidencia:
Conducta Positiva
Descripción de la Incidencia:
Todos ayudaron a recoger juguetes sin pedirlo.
Acción Inmediata:
Felicitaciones grupales + estrellas en el mural de logros
grupal.
Seguimiento y Recomendaciones:
Fotos al grupo de los padres.
Observaciones y Sugerencias:
En las observaciones puede comentar, y debes recoger las incidencias
diario: el grupo se mantuvo activo
porque ayer era domingo. La actividad programada
con pintura de dedos ayudo a baja r la ansiedad. Ian sigue con dificultad para espera turno,
pendiente para mañana recordar las reglas y observar a Saul en la entrada.
Acuerdos y Compromisos:
Firma:
Nunca olvides para llenar una bitácora, que no todo es
negativo, incluye logros como conductas positivas para motivar el grupo.
Siempre especifico y claro; pego / empujo a su compañero porque
le quito un juguete,
¿Preguntarle por qué lo hiciste?
Informar a las familias te proteges a ti y también al PEQUE.
Modelo de Ficha de Incidencias Escolares:
Centro Educativo:-----------
Nivel:----------------
Grado / Grupo:-------------
Fecha: -------------- Hora:-------
Docente:-------------------
Director (a):----------------
Descripción de la Incidencia:
Aula:
Recreo:
Pasillo:
Baño:
Otro Lugar:
Medidas Tomadas:
Personas Involucradas:
Notificaciones a:
Padres / Tutores:
Si---------- No-----------
Firma:
Docente:
Director (a)
Padres / Tutores:
> Cierre Pedagógico:
Los
PEQUES, no “se portan mal “, se están portando según su edad, sus vivencias, su
entorno y todos estos elementos construyen lo que saben. Tu rol es apoyarlos, guiarlos, enseñarles las
habilidades que les faltan: esperar turnos, expresar enojo sin legar, sin
pelear, pedir ayuda, escuchar.
Las incidencias escolares y del aula, son situaciones que afectan
el desgarro normal de la clase y de la
convivencia escolar. Pueden ser: leves, moderadas, graves,
también pueden ser: emocional o académicas.
Es de gran importancia actuar a tiempo con estrategias adecuadas que permitan mejorar a tiempo la convivencia escolar
Lic. mayra Soto F.
Gracias por visitar mi Blogg.
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