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 Temática :

Diseño Universal para el Aprendizaje ( DUA )  

                                                                                                           

Propósito de la Conversación 

Reflexionar sobre el diseño universal para el aprendizaje mediante el conversacion para conocer sobre el ( DUA ), que es , sus objetivos, propósitos, principios, fundamentos y su importante impacto en nuestros PEQUE al integrar  este modelo educativo en desarrollo del proceso áulico

Preguntas Detonante :

1 - )  ¿ Que es la diversidad ?

2 - )  ¿ Que es la inclusión ?

3 - )  ¿ Que es un entorno educativo ?

4 - )  ¿ Que es flexible ?

5 - )  ¿ Que es el diseño universal ?

6 - )  Que es el aprendizaje inclusivo ?

7 - )  ¿ Que es la autonomía ?

                                                                         

Repuestas Detonantes :

1 - ) Es la presencia y convivencia de diferentes características , formas, ideas, culturas en un mismo entorno.  Conjunto de diferencias  entre las personas; lo que nos hace únicos.   Nuestro origen  religioso, étnico, aspectos físicos, lengua y personalidad.  Es importante aceptar la diversidad ; ya que significa reconocer la realidad del otro.  

2 - )  Es un enfoque social que garantiza que todas las personas, sin importar caracteristicas, capacidades o condicion, participen activamente en la sociedad, familia, educacion y trabajo en igualdad de condiciones .

Busca  transformar los sistemas para adaptarlos a las necesidades de todos.

3 - ) Son los espacios físicos , ( escuelas, aulas, virtuales, emocionales, clima escolar, interacciones , donde se desarrolla el aprendizaje con el objetivo de facilitar la enseñanza y potenciar el desarrollo integral de los alumnos.

4 - ) Es la capacidad de doblarse sin romperse.  Adaptarse a nuevas circunstancias, horarios , situaciones o ser tolerante.

5 - ) Es un diseño relativamente nuevo, que dirige sus acciones al desarrollo de producto y entornos de fácil acceso para mayor numero de personas sin necesidad de adaptarlos de forma especial.

6 - ) Es un modelo educativo que garantiza el acceso, la participación y el éxito de todos los alumnos, valorando la diversidad y atendiendo la necesidades individuales y especialmente de quienes son vulnerables a la exclusión.

7 - ) Es la capacidad de alumno para regular y asumir responsabilidad sobre su aprendizaje.

                                                           

Desarrollo :

El Diseño Universal De A prendizaje ( DUA ), es un modelo educativo inclusivo que pretende eliminar barreras y flexibilizar la enseñanza para que todos los estudiantes con diferentes capacidades aprendan de forma variada y a su ritmo. 

Su Propósito es, crear entornos educativos flexibles e inclusivos que atiendan la diversidad de los estudiantes en el aula, eliminando barreras y ofreciendo oportunidades.

El Objetivo del ( DUA ), es asegurar que todos los alumnos participen y aprendan, promoviendo la autonomía y la motivación a través de diferentes formas de representación, expresión y comprensión.

Tiene un Enfoque, flexible e inclusivo, con oportunidades de aprendizaje para todos los alumnos, eliminando barreras curriculares para atender la diversidad en el aula ( ritmos, estilos y necesidades ),a través de tres principios fundamentales :  múltiples formas de implicación, de representación y acción / expresión.

Con el ( DUA ) , se busca, que todos los alumnos puedan aprender a su manera, usando recursos abiertos,para que cada uno pueda seguir su propio camino en la educacion.  Creando espacios de aprendizajes personalizado para cada alumno, asegurando que la educacion sea accesible para todos, promoviendo una educacion inclusiva.  Reconociendo que cada persona es única , valorando sus diferencias y favoreciendo la igualdad de oportunidades.  Con la finalidad de la inclusión y la accesibilidad.

Los Principios del ( DUA )

Los Principios  del ( DUA ) Son tres :  Múltiples Formas de Representación, ( El Que Del Aprendizaje ),

Múltiples Formas de Acción y Expresión, ( El Como Del Aprendizaje ), Múltiples Formas de Implicación o Compromiso, ( EL Porque Del Aprendizaje ),

Están diseñados para crear entornos educativos inclusivos que atiendan la diversidad de todos los estudiantes ofreciendo alternativas flexibles para acceder a la información, demostrar conocimientos y mantenerse motivados   Tomando en cuenta la diversidad humana y eliminando barreras desde el diseño curricular, no haciendo adaptaciones.

Estos Principios Proporcionan Múltiples Formas De :

Representación : ( El Que ) :  ofrecer la información en diversos formatos ( textos, audios, gráficos ), para que todos la puedan percibir y comprender,  atendiendo a diferencias sensoriales y cognitivas.

Acción y Expresión : ( El Como ) : permitir a los estudiantes demostrar lo que saben de diferentes maneras  ( escribir, hablar, crear, dibujar, etc. ), mas allá de las prueba tradicionales .

Implicación : ( El Porque ) :  mantener el interés y la motivación, ofreciéndoles autonomía y relevancia en las tareas,  para que el aprendizaje sea significativo y personal.

Estos Principios guían a la creación de un currículo flexible, que empodere a los estudiantes para que sean autónomos y competentes.  Reconociendo que no hay estudiantes promedio.

El DUA es comprender que la variabilidad es la norma, no la excepción.

En la  Practica :

< Anticipa errores comunes y ofrece apoyo desde el inicio.

< Integra opciones sin esperar a que " alguien falle ".

< Diseña actividades donde el acceso no sea el primer obstáculo.

El DUA, no adapta despues :  diseña antes.

Estrategias para Implementar el :  

Diseño Universal Del Aprendizaje ( DUA )

 < R = Representación

< E = Expresión y Acción

< P = Participación

* )  P

       Alinear la instrucción con los intereses de los estudiantes.

- )    P. Ej. elegir unidades de aprendizaje que se puedan integrar ejemplos

        P

        Promover relaciones positivas en el aula, ya sea profesor - estudiante o entre estudiantes.

        P. Ej. Aprender sobre el control de las emociones.

* )    P

        Fomentar las conexiones en el aprendizaje y el trabajo colaborativo.

 - )       P. Ej. Aprender a escuchar cuando otros hablan, esperar y pedir turnos.

* )    P 

         Implementar actividades que integren movimiento.

  - )   P. Ej. Actividades de gamificación, vocales, físicas.

* )     P

          Permitir que los estudiantes tengan la facultad de elegir.

 - )     P. Ej. Elegir donde sentarse o la forma de completar una tarea ( individual o grupal ).

 * )    R 

- )      Integrar actividades con la lectura, aplicar experimentos y usar actividades, practica o activa, 

         enfocado en aprender.

- )     Ej. P - mesas sensoriales, lectura en voz alta, audiolibros, experimentos cortos o de largo plazo.

* )    E

         Implementar actividades de evaluación, proyectos de arte y orales.

- )     Ej. P- reportes, observaciones ( escritas, o por medio de dibujos ).

 El formato más indicado para planificar con con El Diseño Universal  Para El Aprendizaje DUA,   

¿ cual seria ?

Planificar con este enfoque DUA, en el Nivel Inicial no implica usar un formato rígido, tal vez , lo mas importante seria integrar estrategias que puedan eliminar barreras para todos Los PEQUES desde el principio.
En el Nivel Inicial la planificación con DUA, se enfoca en contribuir al desarrollo cognitivo, físico, social y emocional de Los PEQUES.

Es importante saber que, para el Diseño Universal Para El Aprendizaje :

< No hay un modelo unico de PEQUES.

< La educación es para todos.

< Las prácticas de enseñanza reconocen todos los diversos tipos  de PEQUES.

< No hay una única manera de aprender.

< Todos los PEQUES pueden aprender juntos.

¿ Como aplicar El Diseño Universal Para El Aprendizaje ( DUA ), durante toda la semana ?

Para que sea una verdadera planificación ( DUA ), asegurate que cada dia se cumplan estos tres principios :

1 - ) Múltiples Medios De Implicación / Compromiso,  El " Por Que "  Del  A prendizaje .

 < -)  Dejar que los PEQUES elijan con que recursos / materiales trabajar, ej. unos prefieren plastilina,             otros prefieren bloques para construir, otros encerrar el mandato

2 - )  Múltiples Medios De Representación, El " Que " Del Aprendizaje.

< - )  No solo hable del tema, usa VD con sus titulares, imagenes / laminas, cuentos con sonidos y                   pictogramas.

3 - )   Múltiples Medios De Acción y Expresión, El " Como " Del Aprendizaje.

 < - )  Si un PEQUE no habla mucho puede demostrar lo que sabe señalando imagen, objetos entre                    otros.     

 Esquema de Planificación DUA , Nivel Inicial

Este Esquema, puedes ser sugerido, es basado en pautas neurales del aprendizaje ( afectiva, reconocimiento y estratégica ) .

COMPONENTE                                                                         DESCRIPCION Y ENFOQUE DUA

                                                                                                      

                                                                                                       

Identificación  :                                                                            Centro :

                                                                                                                        

                                                                                                     Grado :

                                                                                                      

                                                                                                     Docente :

                                                                                                    

                                                                                                     Tiempo :

                                                                                                    Estrategia : ( proyecto, centro de interés )

Propósito / Intención :                                                                ¿ Que quiere que logren ?

                                                                                                    ( debe ser flexible, permitiendo 

                                                                                                    múltiples formas de alcanzarlo )

Barreras

Detectadas :                                                                                 Identificar obstáculos previos ( visuales,

                                                                                                     auditivos, de atención o motrices ) para                                                                                                         anticipar  soluciones.  

Planificación DUA para el Nivel Inicial en texto narrativo : 

Es una sugerencia.

Escuela :

Fecha :

Grado : Pre primario                         Edad : ( 5 años )

Tema : Mi persona

Tiempo :

Maestra : 

Propósito : presentar a los     PEQUES imágenes del  cuerpo, con diferentes  características  para que puedan identificar y nombrar  diferentes partes del cuerpo y relacionar la imagen con su identidad personal.

Objetivo :   reconocer diferentes partes del cuerpo, características e identidad personal, expresandola de diferente formas ( oral, grafico, corporal ), según su posibilidad.

<  ) Inicio :

- ) Actividad  Motivadora :

* ) Canción dinámica de saludo/ presentación/ bienvenida

      carteles de rutina.

- ) presentación del tema :

* ) Conversar sobre el cuerpo, su identidad, edad, nombre.

- ) Estrategia DUA :

* ) Opción Múltiple De Implicacion / Participacion :

      Uso de imagenes,laminas, muñecos, CD, gestos, preguntas abiertas para que cada PEQUE participe        y apoyar  la  comprensión. 

< ) Higiene/ merienda/juego al aire libre/ descanso.

< ) Desarrollo :

- ) Actividad  Central :

* ) Juego de reconocimiento corporal, ej. tocar la nariz, levantar el brazo derecho, cerrar la mano

      izquierda........

- ) Actividad Artística :

* ) Cada PEQUE dibujara y coloreara su rostro en hoja en blanco.

- ) Expresión Oral :

* )Compartir el juego :  Me gusta ! ej. me gusta correr, me gusta  cantar, me gusta colorear........

- ) Estrategia  DUA :

* ) Opciones Múltiples De Representación :

      Dibujo, modelado con plastilina, señalar en imágenes.....

- )  Apoyo Visual y Auditivo :

* ) Laminas, canciones, cuentos,VD.......

- )  Flexibilidad En La Participación :

* ) Verbal, gestual, o con apoyo docente.

< ) Cierre : 

*  ) Reflexión Grupal :

 - )  Hoy aprendimos sobre nosotros : que. como, por que aprendimos, que nos gusto mas y como nos             sentimos ?

 - )   Cancion de despedida ( yo soy especial, cantar, dramatizar, bailar ; como ellos deseen )

< ) Evaluación Formativa :

* )  La observación de la participación.

* )  La expresion,el reconocimiento y destrezas, al nombrar, señalar, dibujar y colorear partes del                  cuerpo e identificar e identificarse con la imagen.

< )  Recursos : 

- )   Canciones infantiles, cuentos, imagenes laminas, VD., hojas en blanco, plastilina, crayola....

< )   Adaptaciones DUA: 

* )   Representación Múltiple (  QUE )

- )    Imágenes, canciones, dramatización .

* )   Expresión Variada : ( COMO )

- )    Dibujo, coloreo, gesto, palabra, movimiento.

* )   Implicación / Participación Flexible ( POR QUE )

       Individual, en pareja o grupal. 

        

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Lic. Mayra Soto Flores.