CURRÍCULO POR COMPETENCIAS

Es el que expresa las intenciones Educativas y permite identificar los Aprendizajes  y Saberes.  D

ando lugar al Aprendizaje Significativo cuando los niños se exponen a distintas Situaciones de Aprendizajes

ESTRATEGIAS A UTILIZAR EN LAS PRACTICAS PEDAGOGICAS DE LOS Y LAS DOCENTES.

ESTRATEGIAS PEDAGOGICAS :

Son los Métodos, Ticónicas , Procedimientos, Secuencias de Actividades y Recursos que se Planifican de acuerdo con las Características y Necesidades de los Niños ( as ).  Determinan la Situación de Aprendizaje que se debe Generar.
Al proponer las Estrategias es importante tener en cuenta que Los Niños ( as ) Construyen sus Conocimientos Haciendo, Jugando, Explorando, Preguntando y Experimentando.


ESTRATEGIAS DE PLANTIFICACIÓN :

Son un proceso de Trabajo Sintomático para Organizar el Trabajo del Aula de manera que permita Favorecer los Aprendizajes Significativos de Los Niños ( as ), mediante la Participacion Activa de ellos ( as ) articulando una serie de Elementos tales como :

Competencias, Contenidos, Estrategias, Actividades, Indicadores de Logro, Recursos , Aplicando las Técnica  y Utilizando los Instrumentos de Evaluacion.

EL CURRICULO DEL NIVEL INICIAL ACTUALIZADO .

FUNDAMENTOS Y PLANTEAMIENTOS PRESENTADOS EN EL CURRÍCULO DEL NIVEL INICIAL.


PUNTUALIZACION :


Currículo ,  guia de apoyo para estructurar la practica Educativa.

El Enfoque del Currículo es por Competencia.

Un Currículo por Competencias es el que plantea la realización Personal.

Competencias, Capacidad de actuar de forma natural y eficaz en diferentes Contextos, integrando Conceptos, Procedimientos, Actitudes y Valores.

Las Competencias Expresan las intenciones Educativas.

La Finalidad del Currículo por Competencias es el Mejoramiento de la Calidad de Vida.

El Currículo esta Estructurado en Función de dos tipos de Competencias que son :

-) Competencias Fundamentales.

-) Competencias Especificas.

El Proposito del Curriculo es ser un aliado clave para brindar dirreccionalidad , coherencia y sentido a la Practica Educativa.


COMPONENTES DEL CURRICULO :

Las Competencias :

-  ) Fundamentales ( que son grandes ejes ).

- ) Especificas  ( que son las que concretan y secuencian las fundamentales, garantizan do la coherencia y progrecion de los aprendizajes ).

- ) Contenidos.

- ) Estrategias.

- ) Actividades.

- ) Recursos.

- ) Evaluacion.

- ) Las Competencias se Desarrollan de Forma Gradual en un Proceso que dura toda la Vida.


- ) Las Competencias Fundamentales  Expresan la intención Educativa de Mayor Relevancia y Significatividad.

- ) Los Niveles de Dominio son los que Describen las Etapas Sucesivas en el Desarrollo de las Competencias Fundamentales.  Son los que describen los logros alcanzados

- ) Al Nivel Inicial le corresponde el Nivel de Dominio uno de las Competencias Fundamentales porque representan el Punto de Partida para los siguientes Niveles.


- ) Indicadores de Logro son  Enunciados que expresan lo que se espera que los niños y las niñas alcancen ( capacidad, destrezas ) un indicador puede ser observado y valorado.

Modelo Pedagogico.

Un Modelo Pedagógico hace referencia a lo que los Docentes deben Enseñar y los Estudiantes deben Aprender,  así como las Oportunidades requeridas para lograrlo.  Entre estas se destacan :  un Currículo Potente, Conocido por todos, un Personal Docente y Administrativo Competente y Compro metido con las Tareas bajo su responsabilidad y los Recursos de apoyo a los Aprendizajes al igual que las Oportunidades suficientes.  Estableciendo un Modelo en Correspondencia con el Enfoque Teórico Metodológico asumido en las bases Curriculares y Fundamentado en el Ser Humano.


Características Del Modelo Pedagógico :

- )  Contexto Socio Cultural.

- ) Características de los Estudiantes a quien se dirige el Proceso.

- ) Perfil de los Educadores.

- ) Estrategias de Aprendizajes Pertinentes.

- ) Respeto y Atención a la Diversidad.

- ) Establecimiento de un clima de Libertad y Autonomía de los Sujetos.

Gestion Centrada en los Aprendizaje.

Significa Precisamente que el Objetivo Central se Orienta a Procurar las Condiciones Óptimas para que los Niñ@s y Jóvenes Aprendan.  Por lo que es importante la dinámica para el manejo del tiempo y ofrecer múltiples Oportunidades Formativas.

Quienes Tuvieron La Iniciativa ?

La Presidencia de la República.  El Programa Jornada Extendida es una de las Metas Presidencia les, asumida como iniciativa de alta prioridad por el Gobierno Dominicano, el Ministerio de Educación, los Centros Educativos, las Familias y las Comunidades en las que se ubican.
La Educación Dominicana requiere de la participación de todos sus actores para asegurar la ejecución del Programa Jornada Extendida.  Para lograr la expansión del Programa se inicia con la Orientación y Capacitación sobre los Mecanismos de Gestión Institucional y Pedagógica que Garantizaran las buenas practicas requeridas.

Por Que Un Programa De Jornada Extendida?

Por la necesidad  Social y Cultural que traen gran parte de los Estudiantes de sus hogares, debido a la situación de Pobreza y de Pobreza Extrema que afecta a gran parte de la Población Dominicana en edad de 0 - 17 años y con este Programa se puede compensar.
Según informes de Experiencias Internacionales de Programa Jornada Extendida terminan Impactando, a mediano y a largo plazo, los Ingresos de las Familias, al permitir que los Padres, Madres y Tutores se dediquen a Tareas Productivas con la Tranquilidad de que sus Hij@s están en la Escuela, la cual se redi menciona como un  Factor de Desarrollo Humano Pleno e Integral y de Protección  Social.  Desarrollando las Competencias Requeridas para un Proyecto de Vida Productivo para si y para la Sociedad.